Érték(elés)válság: érettségi, felvételi és egyéb állatfajták

Ebben az adásban Földes Petra, tanár, mentálhigiénikus, az Osztályfőnökök Országos Szakmai Egyesülete szakértője, Ónody-Molnár Dóra, a Jelen újságírója és Kenéz Kira, angol-német szakos nyelvtanár, blogger szülő a vendégünk.

"Axiomatikusnak tekinthetjük, hogy a közepesen vagy gyengén motivált emberek úgy tanulnak, ahogy értékelik, s nem úgy, ahogy tanítják őket." (Báthory Zoltán)
A felvételik és érettségi időszakában minden évben felmerül, hogy igazságos-e a rendszer, illetve ha nem az, akkor mi tartja fenn.

A 2020/21-es tanév egészen rendkívüli: új megvilágításba helyezi a pedagógiai értékelés kérdéskörét. Tudunk lehetőségként tekinteni erre a jelenségre, vagy minden marad a régiben?

A műsorban arról gondolkodunk
- mi jelenleg, és mi lehetne az értékelés szerepe, funkciója, célja a köz- és felsőoktatásban,
- ki, kit, mikor és milyen eszközzel minősít(sen): gyerek, szülő, pedagógus, intézmény, állam,
- milyen kimeneti szabályozókat rendeljen az oktatásirányítás az egyes életszakaszokhoz,
- mozdítható-e a felülről építkező iskolarendszer a követelményrendszer, illetve a mérföldkövek újragondolásával,
- igazítható-e a gyerekek életkori sajátosságaihoz a pedagógiai mérési protokoll,
- mit és kit mér az osztályzat, százalék, pont, standardizált teszt: normatív, kritériumorientált vs. egyénre szabott értékelés,
- a kimeneti pontok (felvételi, érettségi) mint visszafele ható szegregációs tényezők,
- igaz-e, hogy a gyerek születése pillanatában eldől a hozzáférés a minőségi oktatáshoz; avagy milyen az oktatáspolitika bizonyítványa,
- mit tehet az a szülő, pedagógus, civil szervezet, aki kritizálja a fennálló minősítési struktúrát.

https://www.kenezkira.com/post/ugyan-csak-kajla-majd-be%C3%A9rik?fbclid=IwAR1GRYu9mJCfMzpYs1puXfAIBNBup1z0lFToBishCn8M_CLlTU3nKWKE-8g
https://jelen.media/publicisztika/a-kozony-iskolaja-1333?fbclid=IwAR2ED6K1Imb308pScaawTj4QpB3KagIbjyRv9SpPV3ro1J6-cWdpJuoonDs
https://osztalyfonok.hu/
tégedisérint